Главное Меню

Продажа квартир на первом этаже. Хороша ли квартира на первом этаже? Однокомнатная квартира на первом этаже. Полезные самоделки для дома. Самоделки для дома своими руками. Полезные самоделки для дома. Оформление покупки авто. Быстрое оформление договора купли продажи авто. Порядок оформления авто. Кредит на развитие бизнеса. Где взять кредит для бизнеса. Кредит на развитие малого бизнеса. Уроки создания сайта на joomla. Лучшие joomla уроки бесплатно. Joomla интернет магазин уроки.
Joomla seo плагины. Joomla seo оптимизация. Настройка seo joomla. Ремонт дома своими руками. Как начать строить дом своими руками. Строительство дома с нуля. Seo продвижение сайтов. Качественная seo оптимизация сайта. Seo оптимизация своими руками.
Главная
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический(научно-педагогический)состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Платные образовательные услуги
Финансово - хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема(перевода)
Информация для поступающих в МАДОУ
Правила приёма в МАДОУ
Форма заявлений о приеме в детский сад, предстоящем отпуске
Условия оплаты за содержание
Договор между родителями и ДОУ
Наш коллектив
Педагогический коллектив
Детский коллектив
Образовательная деятельность
Цели и задачи
Проектная деятельность
Родителям
Здоровые дети - в здоровой семье
Консультации
Новости
Антикоррупционная политика в МАДОУ
Страничка педагога Гума Н.А.
Главная
Фотоматериалы
Собственные разработки
Проекты
Родителям
Повышение квалификации
Достижения моих воспитанников
Мои награды
Мои достижения
Наш ребёнок
Информационно-образовательные ресурсы
Обратная связь
Независимая оценка качества образования
Нормативные документы
Коротко о НОК ОД
План проведения НОК ОД в ОО в 2017 году
Результаты
План действий по повышению качества образовательных услуг
Страничка педагога Мясоедовой Л.В.
Главная
Мои достижения
Достижения моих воспитанников
Социальные отношения
Методическая копилка
Повышение квалификации
Публикации в СМИ
Страничка воспитателя Денисовой Е.Н.
Эссе
Повышение квалификации
Фотоальбом
Достижения моих воспитанников
Мои достижения
Взаимодействие с родителями
Моя копилка
Страничка воспитателя Емельянчик О.В.
Эссе
Повышение квалификации
Фотоальбом
Достижения моих воспитанников
Мои достижения
Взаимодействие с родителями
Моя копилка
Паспорт доступности
Страничка воспитателя Самарской Н.Н.
Эссе
Повышение квалификации
Фотоальбом
Достижения моих воспитанников
Мои достижения
Взаимодействие с родителями
Моя копилка
Страничка воспитателя Стапонкус М.Н.
Эссе
Повышение квалификации
Фотоальбом
Достижения моих воспитанников
Мои достижения
Взаимодействие с родителями
Моя копилка
НОКУООД

Горячая линия

Профилактика гриппа


Designed by:
SiteGround web hosting Joomla Templates
ООД "Цветик-Семицветик" PDF Печать E-mail
Автор: Администратор   
05.12.2018 16:03

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Лесовичок»

Конспект занятия

по интеллектуальному развитию дошкольников,

через логико-математические игры

Тема: «Цветик-семицветик».

Разработчик: воспитатель I категории

Гума Наталья Алексеевна

Ход:

(До начала занятия, в зале на полу лежит разложенный цветок из 7 геометрических фигур: круг, квадрат, овал, ромб, прямоугольник, треугольник, полукруг, разного цвета, на них написаны цифры). Дети входят в зал, здороваются. Встают в круг, вокруг цветка.

Знакомство с детьми.

В. – Ребята, я хочу с вами познакомиться, для этого мы протянем друг другу руки и назовём своё имя. ( Я Н.А. я и т. д.)

В. Сегодня мы с вами совершим путешествие по сказке Валентина Петровича Катаева «Цветик-семицветик».

- А,  кто был главным героем в этой сказке? (Ответы детей).

- А, почему она называется цветик-семицветик»? (Ответы- потому, что у него 7 лепестков).

-Какие волшебные слова, помогли Жене совершить путешествие вокруг Земли? (В руках у воспит. – глобус). Я  начну а, вы их все  вместепродолжите:

Лети, лети, лепесток, через запад на восток.

Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли, быть по- моему, вели.

В. – Лепестки надо отрывать по порядку с цифры 1,  называя фигуру и цвет. А под каждым лепестком ждёт нас задание. Предлагаю оторвать первый лепесток. (Оля отрывает лепесток, называет его цвет и фигуру).

1- лепесток.

В. – Посмотрим какое задание ждёт нас под первым лепестком.

1. Задание: Задача. (Условие задачи).

Мама Женю послала в булочную за баранками.

Женя купила:  2 баранки для дедушки

2 баранки для бабушки

2 баранки для папы

2 баранки для мамы

1 баранку для Павлика

1 баранку себе.

Вопрос: Сколько, баранок купила Женя? (Ответы).Дети считают на пальцах.

В. – Сейчас, мы пройдём  к столу, на котором лежат связки с баранками, цифры и счётные палочки Кюизенера. Вы, каждый возьмёте себе связку с баранками посчитаете, и назовёте количество баранок на связке. (Дети считают и называют).

- Обратите внимание, что на столе лежат  цифры и знакомые вам, цветные счётные палочки Кюизенера. ( На столе лежат цифры от 1 до 10 и  палочки Кюизенера).

- Теперь, я хочу, чтобы вы  обозначили количество баранок цифрой и соответствующей счётной полочкой. (Дети выполняют задание – дают ответы).

- У кого из вас оказалась связка с баранками, соответствующая ответу задачи?...

(С первым заданием справились. Молодцы).

2 – лепесток.

В. – Сколько осталось лепестков?  (6).  Как  назвать цветок с шестью лепестками? (шестицветик)  Отрываем второй лепесток.

- Какое же задание ждёт нас.

Задание: «Собери целое из частей» -  (разрезные картинки).

- Ребята, как вы думаете,  какой цветок подарила Жене, старушка? (Ответы детей – ромашку).  А, какие,  вы ещё цветы знаете? (Ответы детей).  Вот Женя, предлагает собрать цветы из разрезных картинок.  (Раздаю детям образцы и конверт с разрезными картинками. Кто затрудняется, можно пользоваться образцом.  Дети располагаются, кому, где удобно, выполняют задание).

-. Какой красивый цветок собрал (а), а ты знаешь его название?.....Какая красивая получилась цветочная поляна. Молодцы! Все вы с заданием справились.

3- лепесток.Музыкальная разминка.

В. – Сколько осталось лепестков? (5).  Как  назвать цветок с пятью лепестками? (пятицветик). Отрываем третий лепесток.

- А, под третьим лепестком ждёт нас музыкальная пауза.

4- лепесток.

- Сколько осталось лепестков? (4).Как  назовём цветок с четырьмя лепестками? (четырёхцветик).

Отрываем  четвёртый лепесток.

Задание: «Собери вазу из палочек Кюизенера».

(На столах  лежат наборы палочек Кюизенера и образцы вазы). (Дети стоят и слушают задание).

В. – Ребята, скажите, что случилось, когда Женя хотела поставить цветок в вазу? (Ответы детей). Мы, с помощью волшебного лепестка, поможем Жене. На столах у вас наборы палочек Кюизенера, оказывается, что они могут быть не только счётными палочками, но и превратиться в вазу.  Вот по этимобразцам, вы можете сделать вазу, но если, кто то из вас захочет сделать свою вазу, Женя будет очень рада.

(Дети выполняют задание).

5- лепесток.

- Сколько осталось лепестков? (3). Как  называется  цветок с тремя лепестками? (трёхцветик).

Отрываем пятый лепесток.

Задание: «Собери льдины». Блоки Дьенеша.

В. – Ребята, в сказке Женя очень хотела попасть на Северный полюс вместе с мальчишками, но они её не взяли. Тогда она решила сама туда отправиться и оказалась среди льдин. Ребята, а давайте представим, что мы тоже оказались на Северном полюсе. Но нам нужны льдины, а помогут нам в этом цветные блоки Дьенеша. Перед вами 2 льдины, но они пустые. Разделимся на 2 команды.

1-  команда, льдина какой фигуры?       (Круг).

2 – команда, льдина квадратная.

(Уточнить, какие фигуры – маленькие, а какие большие; закрепить цвет; толщину).

Дети выкладывают в один круг –1 команда:все большие, но нельзя брать красные.

2 команда: все маленькие, но нельзя брать жёлтые.

Дети их общих кругов выбирают блоки по заданию.

В. Какие вы молодцы, с заданием справились. Теперь и у нас есть свои разноцветные, волшебные льдины.

6- лепесток.

- Сколько осталось лепестков? (2). Как назвать цветок с двумя лепестками? (двухцветик).

Задание: «Заштрихуй лепестки разными видами штриховки».

В. – Ребята, у Жени цветок с разноцветными лепестками, наш цветок, тоже будет волшебным, мы его заштрихуем разными видами штриховки. Занимайте рабочие места. Ну, что ваши пальцы готовы к работе?  Сделаем пальчиковую разминку.

Пальчиковая гимнастика.

(руки сжаты в кулаки, дети, называя счёт, разжимают пальцы).

Один, два, три, четыре, пять,

захотели поиграть.                      (шевелят пальцами одной руки).

Разбудили дом соседей,              (стучат кулачком об кулак).

Там проснулись 6,7,8.9.10

Веселятся все.                               (шевелят всеми пальцами).

Но, пора обратно всем                 (поочерёдно загибают пальцы в обратном счёте).

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.                          (сжимают пальцы в кулаки).

Снова в домиках мы спим.          (кулачки закрыты в домиках).

(Дети выполняют задание).

В. С заданием справились. Молодцы!Свои цветы мы оставим на столах.

7-лепесток.

В. Сколько лепестков у нас осталось? (1).  Как назвать цветок с одним лепестком?  (одноцветик).

Отрываем лепесток.

Итог занятия:

В. Ребята, последний лепесток спрашивает, понравилось ли вам наше путешествие? Что понравилось больше всего? Какой  волшебный цветок, помог нам в путешествии?

Все лепестки облетели всю землю. А вот наша земля, давайте украсим  нашими цветами и полюбуемся. Сохраним её красивой для всех нас. Сейчас мы превратимся в цветы.

Игра: «Море волнуется» -  раз, море волнуется – два, море волнуется – три – на месте цветочек замри.

Осталась серединка- угощение.

 

1