Главное Меню

Главная
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты
Руководство. Педагогический(научно-педагогический)состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Платные образовательные услуги
Финансово - хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема(перевода)
Информация для поступающих в МАДОУ
Правила приёма в МАДОУ
Форма заявлений о приеме в детский сад, предстоящем отпуске
Условия оплаты за содержание
Договор между родителями и ДОУ
Наш коллектив
Педагогический коллектив
Детский коллектив
Образовательная деятельность
Цели и задачи
Проектная деятельность
Родителям
Здоровые дети - в здоровой семье
Консультации
Новости
Антикоррупционная политика в МАДОУ
Страничка педагога Гума Н.А.
Главная
Фотоматериалы
Собственные разработки
Проекты
Родителям
Повышение квалификации
Достижения моих воспитанников
Мои награды
Мои достижения
Наш ребёнок
Информационно-образовательные ресурсы
Обратная связь
Независимая оценка качества образования
Нормативные документы
Коротко о НОК ОД
План проведения НОК ОД в ОО в 2017 году
Результаты
План действий по повышению качества образовательных услуг
Страничка педагога Мясоедовой Л.В.
Главная
Мои достижения
Достижения моих воспитанников
Социальные отношения
Методическая копилка
Повышение квалификации
Публикации в СМИ
Страничка воспитателя Денисовой Е.Н.
Эссе
Повышение квалификации
Фотоальбом
Достижения моих воспитанников
Мои достижения
Взаимодействие с родителями
Моя копилка
Страничка воспитателя Емельянчик О.В.
Эссе
Повышение квалификации
Фотоальбом
Достижения моих воспитанников
Мои достижения
Взаимодействие с родителями
Моя копилка
Паспорт доступности
Страничка воспитателя Самарской Н.Н.
Эссе
Повышение квалификации
Фотоальбом
Достижения моих воспитанников
Мои достижения
Взаимодействие с родителями
Моя копилка
Страничка воспитателя Стапонкус М.Н.
Эссе
Повышение квалификации
Фотоальбом
Достижения моих воспитанников
Мои достижения
Взаимодействие с родителями
Моя копилка
НОКУООД

Горячая линия

Профилактика гриппа


Designed by:
SiteGround web hosting Joomla Templates
Проект " Профессии" PDF Печать E-mail
Автор: Администратор   
17.12.2018 16:56

Проект в старшей разновозрастной группе «Солнышко».

Тема: «Все работы хороши – выбирай любую!»

Разработчик – воспитатель I категории МАДОУ «Лесовичок»: Гума Наталья Алексеевна.

Вид проекта: познавательный, творческо-информационный.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Проблема проекта:

Центральным звеном знаний о социальной действительности являются знания о трудовой деятельности людей. Это содержание знаний имеет непреходящее значение в социализации личности. От уровня знаний дошкольников о труде, профессиях человека, зависит и их интерес к труду и развитие их познавательной деятельности, и умение практически выполнять доступные трудовые процессы (повышение уровня знаний сопровождается активизацией интереса к выполнению трудовых процессов).

Актуальность проекта:

В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Цель проекта:

Познакомить детей с представителями тех или иных профессий, спецификой их работы, выполняемыми ими трудовыми операциями, орудиями труда, специальной техникой.

Задачи проекта:

для детей

  1. Формировать первичные представления детей о гендерной принадлежности, влияющие на выбор профессии в будущем.
  2. Расширять и углублять знания детей о профессиях.
  3. Способствовать развитию связной речи у детей.
  4. Воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

для родителей

1. Беседа с детьми о профессиях в домашней обстановке.

2. Подготовка совместных работ с детьми о профессиях родителей.

3. Подготовка рассказов о любой профессии.

для педагога

1. Создание тематической подборки (картинки и наглядно-демонстрационный материал по теме «Профессии»).

2.  Выявить знания у детей о профессиях.

3.  Подготовить консультации для родителей:

«Как сформировать положительное отношение к труду взрослых через ознакомление с профессиями».

4. Подготовить план – экскурсий.

5. Обогатить предметно-развивающую среду по теме проекта.

6. Создание книг о профессиях руками дошкольников.

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей:

• сформированность знаний о некоторых профессиях, их назначении, особенностях;

• пополнение лексики воспитанников;

• расширение знаний о своей семье.

для родителей:

• успешное взаимодействие со своими детьми;

• повышение психолого-педагогических компетенций.

для педагога:

• создание предметно-развивающей среды по теме проекта;

• совместная работа с родителями по расширению знаний детей;

• повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции родителей и активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогами и детьми.

Этапы проекта:

I. этап – подготовительный

1.Проведение анкетирования детей с целью выяснения знаний о профессиях.

2.Подбор информации, иллюстраций, художественной литературы.

3.Подбор дидактических игр.

4.Пополнение атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

5.Подбор информационного материала для родительского уголка.

6.Разработка конспектов ООД, развлечений.

7.Создание книг о профессиях руками дошкольников.

II.этап – практический (основной):

Виды взросло-детской деятельности:

  1. 1. Социально-коммуникативное развитие:
  • Дидактические игры: «Подскажи словечки», «Угадай, кто это?», «Кто больше расскажет о профессиях», «Угадай, что я делаю?», «Что сначала, что потом», «Где это можно купить?», «Назови профессию», «Что кому?», «Кому без них не обойтись?», «Профессии людей», «Кто, что делает?», «Названия профессий от А до Я», «Что случилось, если бы не работал…», «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет».
  • Сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты»,«На приёме у врача», «Вызов доктора», «Авто – мастерская», «Мы готовим детям обед», «Кофе: «Сластёна», «Музыканты», «Строим дом».
  • Словесные игры: «Что мы были не скажем, что делали покажем», «Если весело живётся, делай так».
  • Настольные игры: «Профессии», «Кем быть?», «Ассоциации», «Кому, что нужно для работы?», «Назови все профессии».
  • Разучивание стихов, загадок, пословиц и поговорок на темы: «Профессии людей».
  1. 2. Познавательное развитие:
  • Организационно-образовательная деятельность: «Путешествие в мир профессий».
  • Наблюдение за работой сотрудников детского сада.
  • Экскурсия в магазин.
  • Знакомство с профессиями родителей.
  • Конструирование: ракета, корабль, дом, железная дорога, пожарная машина, строительство необычного моста.
  • Изготовление книг о профессиях»: «Все работы хороши – выбирай любую!»,

«Все профессии важны – выбирай навкус».

  1. 3. Речевое развитие:
  • Творческие рассказы: «Я горжусь своей мамой», «Я горжусь своим папой», рассматривание альбомов и иллюстраций о профессиях.
  • Разучивание стихов, поговорок, пословиц о профессиях и о труде.
  • Обогащение словаря детей за счёт новых терминов.
  1. 4. Художественно-эстетическое развитие:
  • Чтение художественной литературы: «Город добрых дел?»; Р. Скарри «Кем быть?»; «И. Карпа (серия книг о профессиях); «А, что у вас?» С. Михалков; «Кем быть?» В. Маяковский; «Строители» Б.Заходер; «Дядя Стёпа – милиционер» С. Михалков; «Чем пахнут ремёсла?» Д. Родари; «Доктор Айболит» К. Чуковский; «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов.
  • Рисование: «Кем я буду, когда вырасту», «Профессия мой мамы», «Профессия моего папы».
  • Лепка: «Пожарная машина», «Работа кузнеца».
  • Аппликация: «Пожарная машина», «Скорая помощь», «Полицейская машина».

5. Физическое развитие:

  • Подвижные игры: «Если нравится тебе, то делай так»; «Море волнуется» (со словами «Задуманную профессию покажи»); «Пожарные на учении»;» «Почтальон».
  • Игры-эстафеты: «Физкультминутки «Профессии»; «Строим дом – мы строители»; упражнения: «Пожарные», «Дровосеки», «Полицейский», «Кузнец».

Метод трёх вопросов, необходимых для составления проекта:

v  Что мы знаем? что взрослые работают; незначительные названия профессий родителей и работников детского сада; связывают некоторые продукты труда с профессией.

v  Что мы хотим узнать? какие ещё бывают профессии; чем занимаются люди разных профессий; какие профессии у наших родителей; название профессий работников детского сада; какие знания и качества нужны для той или иной профессии; взаимосвязь профессий.

v  Откуда можно узнать? спросить у родителей; посмотреть видеофильм; информационные плакаты; пригласить на беседу специалистов; чтение художественной литературы; просмотр журналов; посетить экскурсии.

Формы работы с детьми:

  • Дидактические игры и настольно-печатные игры
  • Сюжетно-ролевые игры
  • Экскурсии и посещение
  • Чтение художественной литературы
  • Беседы
  • Просмотр презентации: «Загадки о профессиях»
  • Изготовление книг о профессиях.

Экскурсии. Наблюдения.

 

Настольно-печатные игры.

 

Конструирование:

 

Сюжетно-ролевые игры:

 

Физическое развитие:

 

Итог: «Изготовление книг о профессиях».

 

1